Neila Goulart - Portfólio de aprendizagens

Ao voltar ao "passado", lá no início do PEAD, nos eixos 1, 2 e 3, que fiz em dois semestres apenas, pois entrei na segunda turma, sinto que estes foram cuidadosamente selecionados para nos encantar...
Era o início de um GRANDE DESAFIO, voltar a estudar depois de uma parada de looooongos anos...
E foi marcado de muitas aprendizagens... Afinal todo dia é dia de aprender!!!

Das aprendizagens que destaco como mais significativas nestes eixos, diria que no primeiro foi a que se refere ao "Ser professor". Fomos convidadas a re-pensar nosso papel, sob a luz de Tardif e Paulo Freire, e vimos à grandeza de nossa profissão e o desrespeito com que muitos a veem. Das provocações com que estes autores nos apresentavam, fizeram despertar em mim uma nova consciência, agora mais crítica, dos processos condicionantes que a escola e seus profissionais vieram/vem sofrendo ao longo da história de nosso País. Hoje consigo compreender, mas não aceitar, os caminhos que a educação foi trilhando subjugada a uma ideologia de dominação, de exclusão, de injustiça. O conhecimento é uma “moeda”, e é exatamente por seu poder/valor, que ele foi e é elitizado. Sim, porque hoje, as escolas públicas, carentes de recursos, de profissionais atualizados, pedem socorro, agonizam em meio a cadeiras e classes quebradas, paredes pichadas, e a alunos e professores desmotivados! Enquanto as escolas particulares, que acolhem os filhos dos mais abastados, contam com toda a sorte de recursos, de profissionais altamente qualificados, e com uma estrutura digna de educandos.

Mas hoje consigo perceber este grande “abismo” que separa a escola pública da particular... E ver que estas diferenças tem um sentido e um objetivo, não é uma simples coincidência, ou meramente “falta” de recursos. Dentro desta ideologia dominante, para os pobres resta uma escola sem muitos recursos e profissionais igualmente qualificados, pois a eles não “espera-se” quase nada, apenas continuarem sendo objeto de manipulação e manobra nas mãos daqueles que desejam estar continuamente à frente do poder!

Nesta lógica, passei a entender melhor o porquê da falta de investimentos na educação, na formação e remuneração de professores...

Mas acredito que esta realidade de dominação está mudando, não porque mudaram as forças de dominação, mas porque hoje vemos muitos professores que “despertaram”, que apesar da falta total de recursos, trabalham incansavelmente para que seus alunos tenham uma educação de qualidade, onde a autonomia do pensar e agir, se constitua,m em instrumentos de luta, de desalienação, enfim, lutam para que todos tenham acesso a uma educação, não que aprisiona, mas que liberte, que emancipe, e que transforme! Este é o grande legado de Paulo Freire.

O outro eixo nos fez brincar, voltar a ser criança e a olhar o nosso fazer como fonte de prazer... Mas nos mostrou o quanto à escola pode reproduzir valores capitalistas de dominação, que de nada acrescenta a formação dos sujeitos. Vimos nas interdisciplinas de música, de ludicidade, de artes, o quanto a escola se deixa condicionar por uma sociedade que quer vender a qualquer preço seus produtos, e passa a reproduzir músicas que a mídia nos impõe uma vez que passam a rodar incansavelmente nas rádios; consumir brinquedos porque é da marca de uma celebridade; de propagar a idéia de que a TV é uma importante fonte de cultura, entre outras.

Com isto penso que não aprendi nada que não tenha visto antes, algo novo, mas aprendi a pensar criticamente sobre a realidade e os fatos dos quais estamos envoltos; e desta forma ter o discernimento e a intencionalidade libertadora em meu fazer pedagógico!