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INOVAR É PRECISO !


Ao refletir sobre o texto de Arroyo, Certezas nem tão certas, quando fala da resistência gerada quando é proposto algo novo, algo que sai da zona de segurança, que exige avançar, deixar para trás cadernos amarelados pelo tempo, que ainda servem de inspiração e pesquisa. Para algumas pessoas, em geral, isto é muito difícil deixar certezas de lado e “ousar” questioná-las.

Com isto comecei a pensar minha postura enquanto educadora e enquanto pessoa. Costumo ter medo de mudanças? Aceito desafios? Busco inovar minha prática?

Creio que sim! Em todos os âmbitos de minha vida gosto de novidades, sou curiosa e busco a cada dia inovar, dar um tom diferente do dia anterior.


Quando em sala de aula, costumo investigar o interesse das crianças e dar asas a imaginação, fazer de cada aula uma experiência nova.

Só assim consigo sentir-me motivada em meu trabalho como educadora !

TRABALHO E O LÚDICO


QUEM QUER BRINCAR ?

“O trabalho nas sociedades primitivo-comunitárias só tinha sentido para garantir a sobrevivência da, tribo, do grupo. Assim a maior parte da vida era dedicada a atividades sem fim de produção: atividades lúdicas, religiosas, artísticas, culturais, etc. O próprio trabalho tinha grande caráter de ludicidade. Tudo tinha caráter de festa, de celebração (da colheita, por exemplo)”. (extraído do texto: O Ser Humano e sua Essência lúdica)

Refletindo sobre o texto e pensando nos dias de hoje, realmente o trabalho sofreu fortes modificações, pois para muitas pessoas ele é encarado como um fardo. A busca desenfreada pelo dinheiro, fez do homem um ser estressado, sem tempo, que encara a ludicidade como algo estritamente infantil.

MINHA CONCLUSÃO: Temos que aprender mais com as sociedades primitivas e celebrar mais a vida, a alegria e o prazer.
Brincar faz bem para alma!!!

DESAFIO 2


Para alguns pode ser pouco, mas esta semana me superei.

Fiz um trabalho, para a interdisciplina de teatro, no power point. O primeiro de uma série, com certeza.



Quando estamos diante de um desafio, criamos força, e nos superamos.



O computador para mim ainda é uma máquina misteriosa, não sei utilizá-lo em todas as suas possibilidades, mas tenho visto que com o passar do tempo tenho me aventurado, e conquistado muitas vitórias.


Uma delas foi trabalhar com power point !

TEATRO NA EDUCAÇÃO INFANTIL


É HORA DE REPRESENTAR !!!

Em minha escola a turma de Pré A2 está trabalhando com um projeto sobre artes, em função disto realizei com eles algumas atividades, onde deveriam dramatizar situações que estavam representadas em diferentes obras, como: fotografias, pinturas, esculturas.
Foi incrível, pois basta ás crianças colocarem algumas roupas e acessórios para que entrem na magia de seus personagens. Soltem à imaginação!!!!

Muitas vezes levamos tudo pronto para que nossos alunos apenas executem as atividades. Experimentei uma forma diferente com eles, levei o material, exploramos, discutimos o que cada um estaria fazendo, analisamos os detalhes das cenas e cada criança pôde escolher seus personagens de identificação, buscar caracterizá-lo e por fim, improvisar...

Foi um momento de pura brincadeira, onde através de um jogo dramático cada criança pode escolher seu personagem, exercendo sua autonomia e com isto adquirindo conhecimentos sobre o universo das artes visuais.

SLIDE SHOW - BIENAL


BIENAL 2007 - MARGS

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VISITA A 6ª BIENAL DO MERCOSUL
TERCEIRA MARGEM

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Na sexta-feira, dia 19 de outubro, fomos levar as turmas de Pré A2 de nossa escola à BIENAL.
Foi sem dúvida surpreendente o interesse das crianças em relação as obras da Mostra Monográfica de Francisco Matto e de Öyvind Fahlström. Aprendemos sobre sua vida, obra, influências, símbolos que usava...E como se portar em um museu.
E o mais importante, as crianças tiveram acesso a um importante espaço cultural que é o MARGS.
Lá além de conhecer em detalhes as obras de arte ainda foi realizado uma oficina, onde os alunos puderam através do desenho e da modelagem representar a obra do autor Francisco Matto.

Foi uma experiência inesquecível, compartilhar o conhecimento sobre arte contemporânea com os alunos, sensibilizar nosso olhar, e ver que a escola desempenhou um importante papel em possibilitar o acesso, a esses alunos, a este maravilhoso acervo cultural, que do contrário talvez nunca tivessem a chance de conhecer.




A música sempre fez e sempre fará parte de minha história...

Através das reflexões feitas a partir do texto: De quem é a música? Percebi que a sonoridade faz parte de toda nossa vida, por isso, a música com seu componente lúdico e prazeroso acompanha nossa trajetória, construindo um “enredo” musical que reflete cada período de nossa existência, e compõe uma coletânea que traduz nossas idéias, sentimentos, desejos e anseios.

DOZE HOMENS E UMA SENTENÇA


O Filme Doze homens e uma sentença, nos faz refletir sobre vários aspectos do comportamento humano, ao nos mostra os bastidores de uma reunião de jurados que discutem seus pontos de vista sobre um crime, buscando uma unanimidade de posições, já que todos deveriam votar pela inocência ou pela culpa do réu. Neste ambiente, cada um revela seu modo de ver e interpretar os fatos, seus preconceitos, sua postura frente a individualidade do outro, suas concepções. Onze dos jurados aceitam as evidências, tais como: o relacionamento agressivo entre o pai e o filho, o fato do rapaz ter comprado uma faca igual a usada no crime, uma testemunha ter “ouvido” o rapaz dizer que iria matar o pai..., de maneira absoluta, sem questionamento o que leva a acusação do réu; outro jurado percebe a falta de provas contundentes e passa a questionar as possíveis evidências, utilizando uma argumentação onde ressalta o caráter volátil das evidências, levando os outros a raciocinar sobre como poderiam ter acontecido as cenas relatadas pelas testemunhas, levantando possíveis dúvidas quanto a veracidade dos relatos e sobre a ordem dos acontecimentos.
Dentro desta lógica, entendo como evidência algo que seja explícito, que não seja necessário explicar para que se compreenda, ou seja, que a própria evidência seja esclarecedora, que fale por si mesma. Em se tratando de argumentação entendo-a como um somatório de idéias, a cerca de fatos, valores, expressas através da linguagem que caminhe no sentido que leve a uma conclusão.

Assim, relatar EVIDÊNCIAS e desenvolver boa ARGUMENTAÇÃO é tudo que precisaremos daqui para frente para justificar nossas APRENDIZAGENS!

E APRENDIZAGENS É O QUE NÃO FALTAM NO PEAD...

DESAFIO !


A cada dia me vejo utilizando ferramentas no computador que até então não imaginava; trabalhar no Paint foi uma uma delas. Certamente foi um grande desafio, pois exige muita coordenação motora e muita paciência.
Mas fiquei muito feliz com o resultado do trabalho que realizei.

Querem ver ? procure: DIEGO VELÁZQUEZ EM SEU AUTO RETRATO

Visitando a galeria do Pead Artes Visuais Gravataí http://peadartesvisuaisgravatai.blogspot.com/



CINDERELA...



Quem não gosta de contos de fadas !

Histórias onde o herói ou heroína tem de enfrentar grandes obstáculos antes de triunfar contra o mal. Onde a magia, metamorfose ou encantamento estão sempre presentes.
Trabalhar com contos de fadas é fundamental, pois desenvolve a capacidade de fantasiar das crianças e ajuda a mostrar-lhes que sempre é possível encontrar uma saída diante dos problemas que todos nós enfrentamos.
E assim,
Todos vivem felizes para sempre....

DESCOBRINDO O GOSTO PELA ARTE...


Atualmente estamos realizando uma genuína viagem inovadora, uma viagem pelo mundo das ARTES VISUAIS, nela percebemos nitidamente um diálogo com as cores, as formas e outros elementos pictóricos. Esta proposta nos envolve numa nova possibilidade de descoberta:
“A arte pode ser aplicada em nosso cotidiano... Pode servir para nos encantar, para nos instigar, para nos tocar, para nos sensibilizarmos”.

Primeira parada de nossa viagem... Conhecer DIEGO VELÁZQUEZ, (1599/1660) pintor espanhol e principal artista da corte do Rei Felipe VI de Espanha, tendo como uma de suas principais obras o quadro intitulado "As Meninas".

Conhecê-lo foi sem dúvida maravilhoso!

Concientização com base em Paulo Freire...


E.M.E.I. FADA MADRINHA
FORMAÇÃO – SETEMBRO/2007


Realizamos coletivamente a tabulação dos dados da pesquisa sócio-antropológica sobre nossa comunidade escolar, constatamos que:

* É importantíssimo conhecer sua realidade;
*Precisamos refletir constantemente sobre nossa prática;
*Temos que aprimorar nosso papel de educador-pesquisador;
* É necessário aguçarmos nosso sentido investigativo.

Hoje estou ainda mais convicta que para conhecer, de fato, nossos alunos, precisamos sair de traz dos muros da escola e ir onde eles estão, e prepararmos para fazermos grandes descobertas...

"Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Esses que-fazeres se encontram um no corpo do outro. Enquanto ensino continuo buscando, reprocurando. Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e me indago. Pesquiso para constatar, constatando, intervenho, intervindo educo e me educo. Pesquiso para conhecer o que ainda não conheço e comunicar ou anunciar a novidade". (PAULO FREIRE)